|
“我死都不怕，就怕读书”
“我死都不怕，就怕读书！”这是我的一名学生向我庄严宣告的一句“经典名言”，听后简直让我哭笑不得，不寒而栗。面对这样视死如归、宁死不“学”的孩子，我真的感到无话可说，无计可施，无可奈何，无药可救，黔驴技穷了。话都说到这份上了，你还能把他怎么样？我真是遇到了一群“大义凛然的革命志士”：“头可断，血可流，想让我读书是万万不可的！”难道真的有读书比就死还要痛苦的事吗？我没有这样的体会和经验，因此也就没有发言权。但是无论如何我都难以理解和相信，读书就真的有这么可怕？我的这群学生还真的能够颠覆“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉” 的古训？果如是，还真得佩服和感谢他们改写了一项历史记录，填写了一项历史空白，让后代的莘莘学子们在读书痛苦的时候也得到些许的心理安慰——在我抱怨读书之苦的时候，我们的先辈已经是以死抗争了，我们现在的这点苦算什么？还是好好读书吧！在这个意义上他们倒是为民族和人类作出了不朽的贡献，善哉！
他们不仅敢说，也更敢做，敢说敢做也敢当简直就是他们与生俱来的天性。这不，无论我采取什么样的措施和办法（我自认为我还算是尽职尽责的），其结果只有一个：全军覆没，全线溃退，上次期末考试给了我一记响亮的耳光——全班语文只有一人及格，其余均是红旗飘飘，还有俩是“非常6+1”中被李咏敲碎的光溜溜的金蛋，真是让我眼前冒金花，内心起波澜，一股热流如春潮般在胸中涌动，我简直不知如何是好了！当然这里也有出卷和改卷中存在的问题，但是不管怎么说，事实就是如此——我这半年来的心血和精力都是白费了，即使什么都不做也不过如此呀，不仅没有进步，甚至还倒退了（虽然这是仅从考试成绩来看的），这对我无论如何都是一次沉重的打击，无论怎么样我都感到泄气和深受刺激。我想是不是我在哪个地方做错了什么，让我的这些学生这样集体动员起来以他们特有的方式向我施以强烈的报复——我们早就向你表白过了，我们就是一群冥顽不化的猴子，谁知还有象你这样不知天高地厚、倔犟、幼稚、不信邪的老师，变着法子让我们学这学那，这回也让你尝尝我们的厉害，让你的一切希望都化为泡影，活该！看你以后还敢不敢跟我们过招？我们早已练成金刚不坏之身了，量你一个小小的肉眼凡胎之人，岂奈我何？我确实低估了他们的能力，也低估了工作的难度，甚至一度还有点自鸣得意自己使的一些小伎俩，陶醉在转化这群孩子的田园牧歌似的诗意境界里。可是现实是如此的残酷，竟将我的梦想撞得粉碎。转化这群孩子远不是我想象的那么简单，也不是光有良好的愿望和一腔热血与决心就能做到的。这是一项非常艰难的工作，甚至我都怀疑是否有此必要的工作。对此我现在真的产生了动摇。我想也许我们当初想到要转化他们就是一个错误的想法。试想，一群在山林里自由自在、无忧无虑生活的猴子，你硬要把它们抓回来驯养成听话、爱学习的乖猴子，这可能成为现实吗？也许真的就有一群天生就不是学习料子的孩子，你在他们身上花的任何心血都是白费，还不如顺其自然，该谁谁吧！
话虽如此，但我还是心有不甘，仍想一探究竟，是什么原因致使这群孩子变成这个样子的呢？难道真的有传说中天生就不是学习料子的人吗？可是按照现在市场上的流行说法：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，我又感到非常迷茫、郁闷和委屈。在当前应试教育的大背景下，面对这样的一群学生，我们做教师的到底应该怎么办呢？是放弃，还是明知无用，仍然继续不懈地做下去？谁能给我指明一条通往罗马的康庄大道？
|
您现在的位置： 
网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）
